PROPOSAL TUGAS AKHIR

Judul               : SISTEM PENGENDALI OTOMASTIS DAN DETEKSI

  KEADAAN PERALATAN RUMAH MENGGUNAKAN SMS

  CONTROLLER

Nama               : HASANI

NPM               : 20108927

Jurusan            : SISTEM KOMPUTER

Strata               : S-1

Kelas               : 4KB01

1. Ringkasan / Abstrak

Tentang penelitian ini, menjelaskan sebuah alat kendali jarak jauh memakai layanan Short Message Service (SMS )untuk mengendalikan 4 buah relay dan mendeteksi peralatan rumah. Penelitian yang berjudul Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller ini secara langsung mengontrol 4 buah relay yang nantinya bisa mengendalikan beberapa sistem elektronik seperti komputer, televisi, Air Conditioner, lampu dan lain  sebagainya. Penulis disini membuat rangkaian Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller, terdiri dari handphone receiver, mikrokontroler, dan sebagai output kami menggunakan 1 buah rangkaian alarma rumah, 2 buah fan, dan 1 buah rangkaian LDR untuk mendeteksi cuaca di sekitar demi efisiensi penggunaan led yang dalam implementasinya bisa sampai lampu rumah yaitu saat cuaca gelap (malam hari) maka lampu akan otomatis hidup dan saat cuaca (siang hari) maka lampu otomatis akan mati.

Cara kerja 4 relay tersebut adalah ketika pengguna menghidupkan 4 buah relay dengan menggunakan sms dan perintah tertentu yang diterima oleh ponsel penerima, maka mikrokontroller akan membaca perintah tersebut dan mengkonversinya dengan bahasa C, yang kemudian akan diteruskan sebagai perintah hidup oleh keempat relay. Ketika relay hidup (saturasi), maka akan mengirimkan sinyal ke mikrokontroller yang nantinya akan dikirimkan oleh ponsel penerima sebagai pesan bahwa relay tersebut telah aktif.

2. Latar Belakang Masalah

Seseorang yang lupa untuk mengontrol alat-alat elektronik atau alat-alat listrik  resikonya bisa berakibat fatal. Teknologi dan inovasi alat yang menggunakan sistem kendali jarak jauh, turut mengalami perubahan dan perkembangan yang didesain mampu mengikuti beberapa poin kesalahan manusia yang mendasar. Alat sistem kendali jarak jauh yang mengikuti perubahan salah satunya adalah Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller. Penggunaan Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller dimaksudkan dapat membantu mempermudah perbaikan kesalahan jika terjadi kesalahan manusia khususnya lupa mengendalikan alat-alat elektronik dan listrik untuk mengantisipasi atau meminimalisir terjadinya resiko akibat kelupaan mengontrol alat-alat tersebut serta membantu pengguna dalam mengamankan rumah. Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller bisa bekerja tidak terikat dengan waktu, tempat, dan cuaca, di mana kita bisa menggunakan alat tersebut kapan saja dan dimana saja. Tentunya dengan syarat sinyal handphone tranceiver dan receiver jangan sampai lemah atau low, harus dalam keadaan good atau strength. Terakhir, pengguna harus memperhatikan ponsel penerima agar selalu terisi pulsa, untuk dapat terus memberikan SMS pemberitahuan saat dibutuhkan.

Sehubungan dengan hal-hal tersebut di atas, maka penulis mengangkat salah satu solusi dalam penggunaan sistem kendali jarak jauh yaitu bagaimana menerapkan proses pengendalian jarak jauh jika terjadi kelupaan seseorang mengontrol alat-alat elektronik dan listrik. Penulis membuat Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller dengan tujuan mengontrol atau mengendalikan perlatan elektronik dan juga keamanan rumah.

3. Batasan Masalah

     

Berdasarkan latar belakang masalah sebagaimana telah diuraikan sebelumnya, maka penulis akan membatasi hal-hal yang berkaitan dengan perancangan Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi Keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller, dimana SMS yang dikirim oleh ponsel pengirim jika diterima oleh ponsel penerima, mikrokontroller akan memproses SMS format PDU tersebut, lalu mengendalikan relay 1 samapi relay 4, dan mengirmkannya kembali ke ponsel pengirim. Analisa dibahas adalah proses pengolahan sms format PDU dan pengendalian 4 relay dari Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi Keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller.

4. Tujuan Penelitian

Berdasarkan latar belakang, maksud dan tujuan penulisan mengenai penerapan system kendali jarak jauh dalam penggunaan Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi Keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller sebagai berikut:

a)      Membuat dan mengetahui pengendalian jarak jauh dan cara kerja Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi Keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller dengan melihat kode sms yang dikirim.

b)      Memperbesar tingkat efektifitas dan efisiensi Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi Keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller sehingga dapat mempermudah memperbaiki kesalahan manusia.

c)      Memodifikasi Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi Keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller dengan menambahkan rangkaian LDR untuk mendeteksi cahaya sekitar dalam pengaktifan led.

d)     Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi Keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller dapat diaplikasikan dalam smart house, smart building, sistem keamanan dan sistem kendali jarak jauh lainnya.

5. Tinjauan Pustaka

     

      Tinjauan pustaka pada penelitian mengambil referensi dari buku-buku, tutorial di lab, serta mencari referensi lain yang dianggap bisa dijadikan acuan penelitian ini seperti situs internet, konsultasi ataupun mencoba lansung komponen yang akan digunakan.

6.      Metode Penelitian

      Penulisan ini menggunakan beberapa metode penelitian, antara lain:

a)      Studi Pustaka, yaitu dengan mengambil referensi dari berbagai sumber baik melalui situs internet maupun buku-buku elektronika dan pemrograman.

b)      Studi Lapangan, yaitu dengan mengamati, meneliti, mengumpulkan dan menganalisa secara langsung segala sesuatu yang berhubungan dengan penelitian.

c)      Konsultasi, yaitu mencari sumber dengan cara bertanya kepada narasumber yang lebih berpengalaman di bidang elektronika dan pemrograman.

Hasil yang Diharapkan

      Diharapkan Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi Keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller ini digunakan untuk berbagai keperluan, khususnya untuk pengamanan dan pengendalian alat-alat elektronik di rumah.

Rencana dan Jadwal Kerja

      Di bawah ini adalah time frame, dalam perancangan Sistem Pengendali Otomastis dan Deteksi Keadaan Peralatan Rumah Menggunakan Sms Controller, yang akan penulis buat, bila proposal pengajuan ini diterima.

Kegiatan	Bulan Ke-
	1	2	3	4	5	6
Studi Pustaka
Pengadaan Alat dan Bahan
Perancangan Sistem dan Modul
Pembuatan Prototipe
Pembuatan Program
Pengujian Prototipe
Interpretasi Hasil Uji
Pembuatan Laporan

  

DAFTAR PUSTAKA

 [1.]            Azhari Surya Adiputra, “Pengenalan Code Vision AVR (CVAVR)”, http://www.workshopitb.com/?page_id=274, 23 Januari 2011

 [2.]            Lingga Wardhana, Belajar Sendiri Mikrokontroler AVR seri ATMEGA8535, Penerbit ANDI,  Yogyakarta, 2006.

 [3.]            Winoto Ardi, Mikrokontroler AVR ATMega8/32/16/8535 dan Pemrograman dengan Bahasa C pada WinAVR, Penerbit Informatika, Jakarta, 2010

 [4.]            URL: http://jajangrohimat.files.wordpress.com/2010/07/komponen.doc, 2010

 [5.]            URL: http://pintar-elektronika.blogspot.com/2009/10/resistor-2.html, 2009

 [6.]            URL: http://pintar-elektronika.blogspot.com/search/?q=resistor, 2009

 [7.]            URL: http://pintar-elektronika.blogspot.com/2009/10/resistor.html, 2009

 [8.]            URL: http://www.mikron123.com/index.php/Aplikasi-SMS/AT-Command-Untuk-SMS.html, 2011

 [9.]            URL : http://id.wikipedia.org/wiki/Transistor, 2011

[10.]            URL : http://id.wikipedia.org/wiki/Dioda, 2011

[11.]            URL : http://id.wikipedia.org/wiki/Dioda_Zener, 2011

[12.]            URL : http://id.wikipedia.org/wiki/Relai, 2011

Read More

TEKNIK PENGUMPULAN DATA DAN JENIS DATA

Teknik Pengumpulan Data

Interview (wawancara); dilakukan melalui tatap muka (face to face) maupun menggunakan telepon
•Wawancara terstruktur menggunakan instrumen. Contoh:
1.    Bagaimanakah tanggapan Bapak/Ibu terhadap model mobil merk Honda?
    a.    Sangat bagus
    b.    Bagus
    c.    Tidak Bagus
    d.    Sangat Tidak Bagus
2.    Bagaimanakah kualitas mesinnya?
    e.    Sangat bagus
    f.    Bagus
    g.    Tidak Bagus
    h.    Sangat Tidak Bagus

•Wawancara tidak terstruktur/wawancara bebas, pedoman wawancara berupa garis besar permasalahan yang akan ditanyakan. Contoh: bagaimanakah pendapat Bapak/Ibu terhadap kebijakan pemerintah tentang impor gula saat ini? Bagaimana dampaknya terhadap pedagang dan petani?

Kuesioner (angket); dengan pertanyaan tertutup/terbuka bisa diberikan kepada  responden melalui pos atau internet. Prinsip penulisan angket:
1.    Isi pertanyaan yang berbentuk pengukuran harus teliti, skala pengukuran dan jumlah itemnya mencukupi untuk mengukur variabel yang diteliti.
2.    Bahasa yang digunakan mudah.
3.    Pertanyaan dapat terbuka atau tertutup.
4.    Pertanyaan tidak mempunyai arti yang mendua.
5.    Tidak menanyakan yang sudah lupa.
6.    Pertanyaan tidak menggiring ke jawaban yang baik atau yang jelek saja.
7.    Pertanyaan tidak terlalu panjang.
8.    Urutan pertanyaan: dari yang umum ke spesifik, dari mudah ke sulit.
9.    Memenuhi prinsip pengukuran (valid dan reliabel).
10.    Penampilan fisik angket bagus.

Observasi (pengamatan)
•Observasi berperanserta (partisipant observation), dimana peneliti terlibat dengan kegiatan sehari-hari orang yang sedang diamati atau yang digunakan sebagai sumber data penelitian. Misal, peneliti berperan sebagai karyawan yang mengamati perilaku karyawan dalam bekerja tentang semangat kerjanya, hubungan antar karyawan, hubungan antara karyawan dengan supervisor dan pimpinan, dan lain-lain.

•Observasi nonpartisipan, dimana peneliti hanya sebagai pengamat independen. Misal peneliti dalam suatu pusat perbelanjaan mengamati bagaimana perilaku pembeli terhadap barang-barang yang paling diminati oleh para pembeli.

•Observasi terstruktur adalah observasi yang telah dirancang secara sistematis tentang apa yang akan diamati dan dimana tempatnya. Peneliti telah mengetahui dengan pasti variabel apa yang akan diamati.

•Observasi tidak terastruktur adalah observasi yang tidak dipersiapkan secara sistematis tentang apa yang akan diobservasi. Peneliti tidak tahu secara pasti apa saja yang akan diamati.

Gabungan ketiganya, yakni menggunakan wawancara, kuesioner dan observasi.

Kegiatan menganalisis data meliputi pengelompokan data berdasarkan variabel dan jenis responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, menyajikan data tiap variabel yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menjawab rumusan masalah dan melakukan perhitungan untuk menguji hipotesis (jika ada perumusan hipotesis).










Jenis Data

Data Sekunder (Secindary Data)
Data sekunder merupakan sumber data penelitian yang diperoleh peneliti secara tidak langsung melalui media perantara (diperoleh dan dicatat oleh pihak lain). Data sekunder umumnya berupa bukti, catatan atau laporan historis yang telah tersusun dalam arsip (data dokumenter) yang dipublikasikan dan yang tidak dipublikasikan.
Sebelum proses pencarian data sekunder dilakukan, kita perlu melakukan identifikasi kebutuhan terlebih dahulu. identifikasi dapat dilakukan dengan cara membuat pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut: 1) Apakah kita memerlukan data sekunder dalam menyelesaikan masalah yang akan diteliti? 2) Data sekunder seperti apa yang kita butuhkan? Identifikasi data sekunder yang kita butuhkan akan membantu mempercepat dalam pencarian dan penghematan waktu serta biaya.
Data sekunder dapat dipergunakan untuk hal-hal sebagai berikut:
a.  Pemahaman Masalah:Data sekunder dapat digunakan sebagai sarana pendukung untuk memahami masalah yang akan kita teliti. Sebagai contoh apabila kita akan melakukan penelitian dalam suatu perusahaan, perusahaan menyediakan company profile atau data administratif lainnya yang dapat kita gunakan sebagai pemicu untuk memahami persoalan yang muncul dalam perusahaan tersebut dan yang akan kita gunakan sebagai masalah penelitian.
b. Penjelasan Masalah: Data sekunder bermanfaat sekali untuk memperjelas masalah dan menjadi lebih operasional dalam penelitian karena didasarkan pada data sekunder yang tersedia, kita dapat mengetahui komponen-komponen situasi lingkungan yang mengelilinginya. Hal ini akan menjadi lebih mudah bagi peneliti untuk memahami persoalan yang akan diteliti, khususnya mendapatkan pengertian yang lebih baik mengenai pengalaman-pengalaman yang mirip dengan persoalan yang akan diteliti
c.   Formulasi Alternative-Alternative Penyelesaian Masalah yang Layak
Sebelum kita mengambil suatu keputusan, kadang kita memerlukan beberapa alternative lain. Data sekunder akan bermanfaat dalam memunculkan beberapa alternative lain yang mendukung dalam penyelesaian masalah yang akan diteliti. Dengan semakin banyaknya informasi yang kita dapatkan, maka peneyelesaian masalah akan menjadi jauh lebih mudah.
d.  Solusi Masalah: Data sekunder disamping memberi manfaat dalam membantu mendefinisikan dan mengembangkan masalah, data sekunder juga kadang dapat memunculkan solusi permasalahan yang ada. Tidak jarang persoalan yang akan kita teliti akan mendapatkan jawabannya hanya didasarkan pada data sekunder saja.
Kita perlu memilih metode pencarian data sekunder apakah itu akan dilakukan secara manual atau dilakukan secara online. Jika dilakukan secara manual, maka kita harus menentukan strategi pencarian dengan cara menspesifikasi lokasi data yang potensial, yaitu: lokasi internal dan / atau lokasi eksternal. Jika pencarian dilakukan secara online, maka kita perlu menentukan tipe strategi pencarian; kemudian kita memilih layanan-layanan penyedia informasi ataupun database yang cocok dengan masalah yang akan kita teliti.
Setelah metode pencarian data sekunder kita tentukan, langkah berikutnya ialah melakukan penyaringan dan pengumpulan data. Penyaringan dilakukan agar kita hanya mendapatkan data sekunder yang sesuai saja, sedang yang tidak sesuai dapat kita abaikan. Setelah proses penyaringan selesai, maka pengumpulan data dapat dilaksanakan.
Data yang telah terkumpul perlu kita evaluasi terlebih dahulu, khususnya  berkaitan  dengan kualitas dan kecukupan data. Jika peneliti merasa bahwa kualitas data sudah dirasakan baik dan jumlah data sudah cukup, maka data tersebut dapat kita gunakan untuk menjawab masalah yang akan kita teliti.
Tahap terakhir strategi pencarian data ialah menggunakan data tersebut untuk menjawab masalah yang kita teliti. Jika data dapat digunakan untuk menjawab masalah yang sudah dirumuskan, maka tindakan selanjutnya ialah menyelesaikan penelitian tersebut. Jika data tidak dapat digunakan untuk menjawab masalah, maka pencarian data sekunder harus dilakukan lagi dengan strategi yang sama.
Pengambilan data sekunder tidak boleh dilakukan secara sembarangan, oleh karena itu kita memerlukan metode tertentu. Cara-cara pengambilan data dapat dilakukan secara a) manual, b) online dan c) kombinasi manual dan online.
a.   Pencarian Secara Manual
Sampai saat ini masih banyak organisasi, perusahaan, kantor yang tidak mempunyai data base lengkap yang dapat diakses secara online. Oleh karena itu, kita masih perlu melakukan pencarian secara manual. Pencarian secara manual bisa menjadi sulit jika kita tidak tahu metodenya, karena banyaknya data sekunder yang tersedia dalam suatu organisasi, atau sebaliknya karena sedikitnya data yang ada. Cara yang paling efisien ialah dengan melihat buku indeks, daftar pustaka, referensi, dan literature yang sesuai dengan persoalan yang akan diteliti. Data sekunder dari sudut pandang peneliti dapat diklasifikasikan menjadi dua, yaitu data internal__ data yang sudah tersedia di lapangan; dan data eksternal__ data yang dapat diperoleh dari berbagai sumber lain.
*) Lokasi Internal: Lokasi internal dapat dibagi dua sebagai sumber informasi yang berasal dari database khusus dan database umum. Data base khusus biasanya berisi informasi penting perusahaan yang biasanyan dirahasiakan dan tidak disediakan untuk umum, misalnya, data akutansi, keuangan, sdm, data penjualan dan informasi penting lainnya yang hanya boleh diketahui oleh orang-orang tertentu di perusahaan tersebut. Data jenis ini akan banyak membantu dalam mendeteksi dan memberikan pemecahan terhadap masalah yang akan kita teliti di perusahaan tersebut.
Sebaliknya, database umum berisi data yang tidak bersifat rahasia bagi perusahaan dan boleh diketahui oleh umum. Data jenis ini biasanya dapat diketemukan di perpustakaan kantor / perusaahaan atau disimpan dalam  komputer yang dapat diakses secara umum. Data ini diperoleh dari luar perusahaan biasanya berbentuk dokumen-dokumen peraturan pemerintah mengenai perdagangan, berita, jurnal perusahaan, profil perusahaan dan data-data umum lainnya.
*) Lokasi Eksternal: Data eksternal dapat dicari dengan mudah karena biasanya data ini tersimpan di perpustakaan umum, perpustakaan kantor-kantor pemerintah atau swasta dan universitas, biro pusat statistik dan asosiasi perdagangan,  dan biasanya sudah dalam bentuk standar yang mudah dibaca, seperti petunjuk penelitian, daftar pustaka, ensiklopedi, kamus, buku indeks, buku data statistik dan buku-buku sejenis lainnya.
b.   Pencarian Secara Online
Dengan berkembangnya teknologi Internet maka munculah banyak data base yang menjual berbagai informasi bisnis maupun non-bisnis. Data base ini dikelola oleh sejumlah perusahaan jasa yang menyediakan informasi dan data untuk kepentingan bisinis maupun non-bisnis. Tujuannya ialah untuk memudahkan perusahaan, peneliti dan pengguna lainnya dalam mencari data.
Pencarian secara online memberikan banyak keuntungan bagi peneliti, diantaranya ialah: a) hemat waktu: karena kita dapat melakukan hanya dengan duduk didepan komputer, b) ketuntasan: melalui media Internet dan portal tertentu kita dapat mengakses secara tuntas informasi yang tersedia kapan saja tanpa dibatasi waktu, c) Kesesuaian: peneliti dapat mencari sumber-sumber data dan informasi yang sesuai dengan mudah dan cepat, d)hemat biaya: dengan menghemat waktu dan cepat dalam memperoleh  informasi yang sesuai berarti kita banyak menghemat biaya.
Kriteria Dalam Mengevaluasi Data Sekunder
Ketepatan memilih data sekunder dapat dievaluasi dengan kriteria sebagai berikut:
•    Waktu Keberlakuan: Apakah data mempunyai keberlakuan waktu? Apakah data dapat kita peroleh pada saat diutuhkan. Jika saat dibutuhkan data tidak tersedia atau sudah kedaluwarsa, maka sebaiknya jangan digunakan lagi untuk penelitian kita.
•    Kesesuaian: Apakah data sesuai dengan kebutuhan kita? Kesesuaian berhubungan dengan kemampuan data untuk digunakan menjawab masalah yang sedang diteliti.
•    Ketepatan: Apakah kita dapat mengetahui sumber-sumber kesalahan yang dapat mempengaruhi ketepatan data, misalnya apakah sumber data dapat dipercaya? Bagaimana data tersebut dikumpulkan atau metode apa yang digunakan untuk mengumpulkan data tersebut?
•    Biaya: Berapa besar biaya untuk mendapatkan data sekunder tersebut? Jika biaya jauh lebih dari manfaatnya, sebaiknya kita tidak perlu menggunaknnya.
2.2.2   Data Primer (Primary Data)
Data primer merupakan sumber data yang diperoleh langsung dari sumber asli (tidak melalui media perantara). Data primer dapat berupa opini subjek (orang) secara individual atau kelompok, hasil observasi terhadap suatu benda (fisik), kejadian atau kegiatan, dan hasil pengujian. Metode yang digunakan untuk mendapatkan data primer yaitu : (1) metode survei dan (2) metode observasi.
Metode Survei (Survey Methods)
•    Metode survei merupakan metode pengumpulan data primer yang menggunakan pertanyaan lisan dan tertulis.
•    Metode ini memerlukan adanya kontak atau hubungan antara peneliti dengan subjek (responden) penelitian untuk memperoleh data yang diperlukan.
•    Data yang diperoleh sebagian besar merupakan data deskriptif, akan tatapi pengumpulan data dapat dirancang untuk menjelesakan sebab akibat atau mengungkapkan ide-ide.
•    Umumnya digunakan untuk mengumpulkan data yang sama dari banyak subjek.
•    Teknik yang digunakan adalah (1) wawancara, dan (2) kuesioner.
Wawancara (Interview)
•    Wawancara merupakan teknik pengumpulan data dalam metode survei yang menggunakan pertanyaan secara lisan kepada responden atau subjek penelitian.
•    Teknik wawancara dilakukan jika peneliti memerlukan komunikasi atau hubungan dengan responden.
•    Data yang dikumpulkan umumnya berupa masalah tertentu yang bersifat kompleks, sensitif atau kontroversial, sehingga kemungkinan jika dilakukan dengan kuesioner akan kurang memperoleh tanggapan responden.
•    Teknik ini terutama untuk responden yang tidak dapat membaca-menulis atau sejenis pertanyaan yang memerlukan penjelasan dari pewawancara atau memerlukan penerjemahan.
•    Teknik wawancara dapat dilakukan dengan (1) melalui tatap muka dan (2) melalui telepon.
Wawancara Tatap Muka (Personal atau Face-to-face Interviews)
Kelebihan teknik wawancara melalui tatap muka daripada melalui telepon atau pun kuesioner :
•    Memungkinkan untuk mengajukan banyak pertanyaan yang memerlukan waktu yang panjang.
•    Memungkinkan bagi pewawancara untuk memahami kompleksitas masalah dan menjelaskan maksud penelitian kepada responden.
•    Partisipasi responden lebih tinggi dibandingkan teknik kuesioner.
Kelemahannya :
•    Kemungkinan jawaban responden bias karena terpengaruh pewawancara.
•    Memerlukan banyak biaya dan tenaga jika jumlah responden relatif banyak dan lokasi wawancara secara geografis terpencar.
Wawancara dengan Telepon (Telephone Interviews)
Kelebihan teknik ini dibandingkan tatap muka :
•    Dapat menjangkau responden yang letak geografisnya terpencar.
•    Biaya lebih murah dan tenaga yang diperlukan relatif sedikit serta waktu yang diperlukan lebih cepat.
Kelemahannya :
•    Pewancara tidak dapat mengamati ekspresi responden yang pada kondisi tertentu diperlukan untuk menyakinkan apakah responden menjawab sesuai dengan fakta.
•    Ada kemungkinan diputuskan sewaktu-waktu jika responden keberatan untuk menjawab pertanyaan.
•    Tidak semua responden mempunyai telepon
•    Terbatasnya jumlah dan waktu untuk pertanyaan.
•    Teknik ini dapat dibantu dengan komputer untuk mencatat jawaban responden da secara otomatis jawaban responden akan disimpan dalam memori komputer. Computer-Asisted Telephone Interviewing umumnya memerlukan jawaban responden yang terstruktur berdasarkan program tertentu.
Kuesioner (Questionnaires)
Teknik ini memberikan tanggungjawab kepada responden untuk membaca dan menjawab pertanyaan. Kuesioner dapat didistribusikan dengan berbagai cara, antara lain : secara langsung disampaikan oleh peneliti, dikirim bersama paket atau majalah, diletakkan di tempat-tempat ramai, melalui pos faksimile atau komputer.
Survei memerlukan data primer dengan menggunakan kuesioner sebagai sarana pengambilan datanya. Jika dilakukan secara online melalui Internet, ada teknik-teknik yang berbeda dengan cara pengambilan data secara manual. Tulisan ini akan membahas strategi dan teknik dalam mencari dan mengumpulkan data primer di Internet, etika pencarian data, sumber-sumber data primer, validasi data, kendala dan solusi serta pertimbangan-pertimbangan lainnya.
Kuesioner secara Personal (Personally Administered Quistionnaires)
Jika lokasi antar responden relatif berdekatan seperti dalam satu perusahaan, maka teknik merupakan cara yang sesuai. Teknik ini seperti halnya wawancara tatap muka, biayanya relatif mahal jika jumlah responden relatif banyak dan letak geografisnya terpencar.
Kuesioner Lewat Pos (Mail Quistionnaires)
•    Kusioner yang diajukan kepada responden dan  jawabannya  dikirim  lewat pos.
•    Memungkinkan peneliti memperoleh jawaban dari responden yang terpencar letak geografisnya.
•    Jumlah pertanyaan yang diajukan relatif banyak yang tidak efisien jika diajukan melalu telepon.
•    Kelemahan utama teknik ini adalah responden tidak mengembalikan kembali kuesioner.
•    Teknik ini memiliki tingkat tanggapan (respon rate) yang paling rendah dibandingkan teknik pengumpulan data primer lainnya.
•    Kemungkinan jawaban responden tidak sesuai dengan konteks pertanyaan.
Metode Observasi (Observation Methods)
Metode observasi adalah peroses pencatatan pola perilaku subyek (orang), objek (benda) atau kejadian yang sistematik tanpa adanya pertanyaan  atau komunikasi dengan individu-individu yang diteliti.
Kelebihan metode ini dibandingkan metode survei adalah data yang dikumpulkan umumnya tidak terdistorsi, lebih akurat dan bebas dari response bias. Metode ini menghasilkan data yang lebih rinci mengenai perilaku (subjek), benda atau kejadian (objek).
Tipe-tipe Observasi
Ada beberapa jenis subyek, obyek dan kejadian yang dapat diobservasi oleh peneliti, antara lain: perilaku fisik, perilaku verbal, perilaku ekspresif, benda fisik atau kejadian-kejadian yang rutin dan temporal.
Teknik observasi dalam penelitian bisnis dapat dilakukan dengan observasi langsung oleh peneliti atau dengan bantuan peralatan mekanik. Tipe observasi yang diiakukan langsung oleh peneliti dinamakan observasi langsung (direct observation), terutama untuk subyek atau obyek penelitian yang sulit diprediksi. Teknik observasi yang dilakukan dengan bantuan peralatan mekanik, antara lain: kamera foto,video, mesin penghitung disebut observasi mekanik (mechanical observation). Observasi mekanik umumnya diterapkan pada penelitian terhadap perilaku atau kejadian yang bersifat rutin, berulang-ulang dan telah terprogram sebelumnya.
Teknik observasi langsung dan observasi mekanik dapat dilakukan tanpa sepengetahuan subyek yang diteliti (hidden observation) atau dengan sepengetahuan responden (visible observation). Observasi yang dilakukan tanpa sepengetahuan responden dimaksudkan agar perilaku atau kejadian yang diamati dapat berlangsung wajar atau aiami dan untuk menghindari kemungkinan perilaku reaktif dari subyek yang diteliti. Penggunaan teknik hidden observation (disebut juga unobstrusive observation) diharapkan dapat meminimalkan kemungkinan terjadinya respondent error. Meskipun sebagian besar teknik observasi diterapkan pada setting lingkungan yang dialami, peneliti dapat juga melakukan observasi pada setting artifisial (contrived observation). Observasi pada setting lingkungan buatan umumnya diterapkan pada penelitian yang bertujuan menguji hipotesis.
Observasi Langsung (Direct Observation)
Penggunaan teknik observasi langsung memungkinkan bagi peneliti untuk mengumpulkan data mengenai perilaku dan kejadian secara detail. Peneliti dalam observasi langsung tidak berusaha untuk memanipulasi kejadian yang diamati. Pengamat hanya mencatat apa yang terjadi sehingga mempunyai peran yang pasif. Banyak tipe data yang dikumpulkan melalui teknik observasi langsung ini hasilnya lebih akurat dan memerlukan biaya yang relatif lebih ekonomis dibandingkan dengan teknik wawancara atau pertanyaan yang digunakan dalam metode survei. Data yang diperoleh melalui observasi langsung kadang digunakan untuk melengkapi data yang diperoleh melalui wawancara atau kuesioner.
Teknik observasi langsung, meskipun tidak memerlukan komunikasi dengan responder, tidak bebeas dari kemungkinan kesalahan. Data yang dikumpulkan melalui teknik ini kadang dipengaruhi oleh subyektivitas pengamat dalam menginterpretasikan perilaku atau kejadian selama proses observasi. Metode observasi pada penelitian terhadap perilaku lebih menekankan pada respon subyek secara nonverbal dibandingkan dengan metode survei yang lebih menekankan pada respon subyek secara verbal. Respon nonverbal atau perilaku ekspresi yang umumnya dilakukan dalam komunikasi, antara lain: mengangguk, tersenyum, mengernyitkan alis mats, dan ekspresi wajah yang lain atau bahasa tubuh (isyarat). Observasi terhadap perilaku ekspresi atau komunikasi nonverbal yang lain Bering menghasilkan interpretasi yang keliru. Misal, pengamat kemungkinan menginterpretasikan bahwa tersenyum atau tertawa merupakan ekspresi dari kegembiraan seseorang.
Observasi Terhadap Perilaku dan Lingkungan Sosial
Tujuan observasi dalam banyak hal adalah untuk memahami perilaku dan kejadian-kejadian dalam lingkungan sosial. Ada dua teknik observasi yang dapat digunakan pada penelitian terhadap lingkungan sosial, yaitu: (1) partisipant observation dan (2) nonpartisipant observation.
Partisipant Observation
Peneliti melakukan observasi dengan cars melibatkan diri atau menjadi bagian dari lingkungan sosial atau organisasi yang diamati. Peneliti melalui teknik ini dapat memperoleh data yang relatif lebih banyak dan akurat, karena peneliti dapat secara langsung mengamati perilaku dan kejadian-kejadian dalam lingkungan sosial yang diteliti. Kehadiran peneliti kemungkinan dapat diketahui atau tidak diketahui oleh lingkungan sosial yang diamati. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah kombinasi antara observasi langsung dan wawancara secara formal dan nonformal.
Nonpartisipant observation
Peneliti dapat melakukan observasi sebagai pengumpul data tanpa melibatkan diri atau menjadi bagian dari lingkungan sosial atau organisasi yang diamati. Misal, seorang peneliti dapat berada di sudut ruangan suatu kantor untuk melihat dan mencatat bagaimana seorang manajer menggunakan waktunya. Kegiatan ini umumnya memerlukan waktu yang relatif lama, apalagi jika manajer yang diamati jumlahnya relatif banyak.
Content Analysis
Content analysis merupakan metode pengumpulan data penelitian melalui teknik observasi dan analisis terhadap isi atau pesan dari suatu dokumen (antara lain berupa : iklan, kontrak kerja, laporan, notulen rapat, surat, jurnal majalah atau surat kabar).
Tujuan content analysis adalah melakukan identifikasi terhadap karakteristikl atau informasi spesipik yang terdapat pada suatu dokumen untuk menghasilkan deskripsi yang objektif dan sistematik.
Observasi Mekanik
Observasi mekanik adalah observasi yang menggunakan bantuan mesin. Observasi mekanik dalam penelitian bisnis digunakan untuk mengukur dan mengevaluasi reaksi fisik atau bagian tubuh manusia.
Ada empat macam peralatan mekanik yang digunakan, yaitu (1) pengukur pergerakan mata (eye-tracking monitors), (2) pengukur pergerakan biji atau manik mata (pupilometers), (3) pengukur reaksi kulit (psychogalvanometer), dan (4) pengukur perubahan suara (voice pitch analyzers).
Pengambilan data yang dilakukan secara online mengikuti kaidah dan aturan sesuai dengan penelitian secara tradisional. Perbedaan pokok ialah sarana dan cara penyampaian kepada responden serta cara mendapatkan responden. Sarana pengambilan data dilakukan dengan menggunakan komputer yang tersambung dengan Internet atau disebut Computer Assisted Data Collection (CADAC), cara pengambilan data dengan menggunakan email dan / atau web site dan cara mendapatkan responden didasarkan pada alamat email pengguna Internet.
Data primer mempunyai pengertian bahwa data atau informasi tersebut diperoleh dari sumber pertama, yang secara teknis dalam penelitian disebut responden. Data primer dapat berupa data-data yang bersifat kuantitatif maupun kualitatif. Perbedaan utama dalam pencarian data primer yang diambil secara online ialah data primer di Internet tidak terbatas oleh faktor-faktor geografis sebagaimana data primer yang diambil secara langsung dalam penelitian lapangan. Karena sifat Internet yang mengglobal, maka peneliti akan mendapatkan dua hal yang bertolak belakang secara sekaligus, yaitu keuntungan dan kelemahan sifat tersebut berkaitan dengan cara mengambil data di Internet. Keuntungannya ialah peneliti akan dapat melakukan pengumpulan data secara cepat, murah dan mendapatkan banyak pilihan calon responden; sedang kelemahannya ialah jika tidak menggunakan teknik sampling yang benar, maka responden yang diperoleh tidak akan sesuai dengan apa yang diinginkan atau tidak sesuai dengan masalah yang sedang dikaji. Persoalan kedua menyangkut pengguna email di Internet pada umumnya tidak memberikan data pribadinya sesuai dengan kondisi sebenarnya

sumber :
http://nagabiru86.wordpress.com/2009/06/12/data-sekunder-dan-data-primer/

Read More

METODE ILMIAH

Metode ilmiah atau proses ilmiah merupakan proses keilmuan untuk memperoleh  pengetahuan secara sistematis berdasarkan bukti fisis. Ilmuwan melakukan pengamatan serta membentuk hipotesis dalam usahanya untuk menjelaskan fenomena alam. Prediksi yang dibuat berdasarkan hipotesis tersebut diuji dengan melakukan eksperimen. Jika suatu hipotesis lolos uji berkali-kali, hipotesis tersebut dapat menjadi suatu teori ilmiah.

Secara umum metode ilmiah meliputi langkah-langkah berikut:

•          Observasi Awal

•          Mengidentifikasi Masalah

•          Merumuskan atau Menyatakan Hipotesis

•          Melakukan Eksperimen

•          Menyimpulkan Hasil Eksperimen

Setelah topik yang akan diteliti dalam proyek ilmiah ditentukan, langkah pertama untuk melakukan proyek ilmiah adalah melakukan observasi awal untuk mengumpulkan informasi segala sesuatu yang berhubungan dengan topik tersebut melalui pengalaman, berbagai sumber ilmu pengetahuan, berkonsultasi dengan ahli yang sesuai.

• ·         Gunakan semua referensi: buku, jurnal, majalah, koran, internet, interview, dll.
• ·         Kumpulkan informasi dari ahli: instruktur, peneliti, insinyur, dll.
• ·         Lakukan eksplorasi lain yang berhubungan dengan topik.

Permasalahan merupakan pertanyaan ilmiah yang harus diselesaikan. Permasalahan dinyatakan dalam pertanyaan terbuka yaitu pertanyaan dengan jawaban berupa suatu pernyataan, bukan jawaban ya atau tidak. Sebagai contoh: Bagaimana cara menyimpan energi surya di rumah?

• ·         Batasi permasalahan seperlunya agar tidak terlalu luas.
• ·         Pilih permasalahan yang penting dan menarik untuk diteliti.
• ·         Pilih permasalahan yang dapat diselesaikan secara eksperimen.

Hipotesis merupakan suatu ide atau dugaan sementara tentang penyelesaian masalah yang diajukan dalam proyek ilmiah. Hipotesis dirumuskan atau dinyatakan sebelum penelitian yang seksama atas topik proyek ilmiah dilakukan, karenanya kebenaran hipotesis ini perlu diuji lebih lanjut melalui penelitian yang seksama. Yang perlu diingat, jika menurut hasil pengujian ternyata hipotesis tidak benar bukan berarti penelitian yang dilakukan salah.

• ·         Gunakan pengalaman atau pengamatan lalu sebagai dasar hipotesis
• ·         Rumuskan hipotesis sebelum memulai proyek eksperimen

Eksperimen dirancang dan dilakukan untuk menguji hipotesis yang diajukan. Perhitungkan semua variabel, yaitu semua yang berpengaruh pada eksperimen. Ada tiga jenis variabel yang perlu diperhatikan pada eksperimen: variabel bebas, variabel terikat, dan variabel kontrol.

Varibel bebas merupakan variabel yang dapat diubah secara bebas. Variabel terikat adalah variabel yang diteliti, yang perubahannya bergantung pada variabel bebas. Variabel kontrol adalah variabel yang selama eksperimen dipertahankan tetap.

• ·         Usahakan hanya satu variabel bebas selama eksperimen.
• ·         Pertahankan kondisi yang tetap pada variabel-variabel yang diasumsikan konstan.
• ·         Lakukan eksperimen berulang kali untuk memvariasi hasil.
• ·         Catat hasil eksperimen secara lengkap dan seksama.

Kesimpulan proyek merupakan ringkasan hasil proyek eksperimen dan pernyataan bagaimana hubungan antara hasil eksperimen dengan hipotesis. Alasan-alasan untuk hasil eksperimen yang bertentangan dengan hipotesis termasuk di dalamnya. Jika dapat dilakukan, kesimpulan dapat diakhiri dengan memberikan pemikiran untuk penelitian lebih lanjut.

• ·         Jika hasil eksperimen tidak sesuai dengan hipotesis:
• ·         Jangan ubah hipotesis
• ·         Jangan abaikan hasil eksperimen
• ·         Berikan alasan yang masuk akal mengapa tidak sesuai
• ·         Berikan cara-cara yang mungkin dilakukan selanjutnya untuk menemukan penyebab ketidaksesuaian
• ·         Bila cukup waktu lakukan eksperimen sekali lagi atau susun ulang eksperimen

sumber :

http://alphaomega86.tripod.com/metode_ilmiah.htm#menu

http://www.anneahira.com/langkah-langkah-metode-ilmiah.htm

Read More

KARYA ILMIAH

Menulis artikel berbeda dengan menulis berita. Kalau berita, apa yang ditulisnya itu harus berdasarkan fakta atas kejadian atau peristiwa yang terjadi. Boleh juga penulisan berita ditambah dengan interpretasi, sepanjang itu diperuntukkan bagi penjelasan fakta. Tetapi menulis berita, sama sekali tidak diperbolehkan memasukkan opini. Untuk mewadahi penyampaian opini masyarakat pada surat kabar atau majalah, disediakan kolom khusus yaitu halaman opini (opinion page).

Bahasa Indonesia dikenal sebagi bahasa aglutinatif. Artinya, kosakata dalam bahasa Indonesia dapat ditambahkan dengan bentuk lain, yaitu imbuhan. Imbuhan mengubah bentuk dan makna bentuk dasar yang dilekati imbuhan itu. Karena sifat itulah, imbuhan memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan kata bahasa Indonesia. Kemampuan berbahasa yang baik dan benar merupakan persyaratan mutlak untuk melakukan kegiatan ilmiah karena bahas merupakan sarana komunikasi ilmiah pokok. Tanpa penguasaan tata bahasa dan kosakata yang baik akan sulit bagi seorang ilmuan untuk mengkomunikasikan gagasannya kepada pihak lain. Dengan bahasa selaku alat komunikasi, kita bukan saja menyampaikan informasi tetapi juga argumentasi, dimana kejelasan kosakata dan logika tata bahasa merupakan persyaratan utama.

Begitu juga dalam hal ragam bahasa dalam konsep ilmiah yang menuntut kecermatan dalam penalaran dan bahasa.

Dalam hal bahasa, seperti karya tulis dan alporan penelitian harus memenuhi ragam bahasa standar (formal) atau terpelajar dan bukan bahasa informal atau pergaulan. Ragam bahasa terdiri atas dasar media/sarana, penutur, dan pokok persoalan. Atas dasar media, ragam bahasa terdiri atas ragam bahasa lisan dan tulis. Atas dasar penuturnya, terdapat beberapa ragam yaitu dialek, terpelajar, resmi, dan takresmi. Dari segi pokok persoalan, ada berbagai ragam antara lain ilmu, hukum, niaga, jurnalistik, dan sastra.

Ragam bahasa ilmiah adalah bahasa berdasarkan pengelompokkan menurut jenis pemakaiannya dalam bidang kegiatan sesuai dengan sifat keilmuannya, seperti ragam bahasa hukum, ragam bahasa niaga, ragam bahasa sastra dan ragam bahasa jurnalistik. Bahasa Indonesia dalam tulisan ilmiah mempunyai fungsi yang sangat penting, karena bahasa merupakan media pengungkap gagasan penulis. Bahasa yang digunakan dalam tulisan ilmiah adalah bahasa Indonesia ilmiah.

Mengacu kepada teori

dalam karangan ilmiah dilakukan secara cermat, teliti, dan penuh kehati-hatian agar tidak

mengandung kesalahan betapa pun Artinya karangan ilmiah wajib memiliki teori yang dijadikan sebagai

landasan berpikir / kerangka pemikiran / acuan dalam pembahasan

masalah.

Fungsi teori :

a. Tolak ukur pembahasan dan penjawaban persoalan

b. Dijadikan data sekunder / data penunjang ( data utama ; fakta )

c. Digunakan untuk menjelaskan, menerangkan, mengekspos dan

mendeskripsikan suatu gejala

d. Digunakan untuk mendukung dan memperkuat pendapat penulis.

Berdasarkan fakta

Artinya setiap informasi dalam kerangka ilmiah selalu apa adanya,

sebenarnya dan konkret.

Logis

Artinya setiap keterangna dalam kerangka ilmiah selalu dapat

ditelusuri, diselidiki dan diusut alasan-alasannya, rasional dan dapat

diterima akal.

Objektif

Artinya dalam kerangka ilmiah semua keterangan yang diungkapkan

tidak pernah subjektif, senantiasa faktual dan apa adanya, serta tidak

diintervensi oleh kepentingan baik pribadi maupun golongan.

Sistematis

Baik penulisan / penyajian maupun pembahasan dalam karangan

ilmiah disajikan secara rutin, teratur, kronologis, sesuai dengan

prosedur dan sistem yang berlaku, terurut, dan tertib.

Sahih / Valid

Artinya baik bentuk maupun isi karangan ilmiah sudah sah dan benar

menurut aturan ilmiah yang berlaku.

Jelas

Artinya setiap informasi dalam karangan ilmiah diungkapkan

sejernih-jernihnya, gamblang, dan sejelas-jelasnya sehingga tidak

menimbulkan pertanyaan dan keraguan-raguan dalam benak

pembaca.

Seksama

Baik penyajian maupun pembahasan kecilnya.

Tuntas

Pembahasan dalam karangan ilmiah harus sampai ke akar-akarnya.

Jadi, supaya karangan tuntas, pokok masalah harus dibatasi tidak

boleh terlalu luas.

Bahasanya Baku

Bahasa dalam kerangka ilmiah harus baku artinya harus sesuai

dengan bahasa yamg dijadikan tolak ukur / standar bagi betu l

tidaknya penggunaan bahasa.

Penulisan sesuai dengan aturan standar (nasional / internasional)

Akan tetapi, tata cara penulisan laporan penelitian yang berlaku di

lembaga tempat penulis bernaung tetap harus diperhatikan.

PERSYARATAN MENULIS ILMIAH

1. Menguasi teori ;

2. Memiliki pengalaman

3. Bersifat terbuka

4. Bersifat objektif

5. Memiliki kemampuan berbahasa

sumber : http://pustaka.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2009/06/agus_buku_ajar.pdf

Read More

TOEFL SKILL

1. Subject and Verbs
You know that a sentence in English should have a subject and a verb. The most common types of problems that you will encounter in the Structure section of the TOEFL test are related to subjects and verbs; perhaps the sentence is missing either the subject, or the verb, or both; perhaps the sentence has an extra subject or verb.
Example I
______was ringing continuously for hours.
(A) Loudly
(B) In the morning
(C) The phone
(D) The bells
Analysis:
In this example, you should notice immediately that there is a verb, was ringing, but there is no subject. Answer (C) is the best answer because it is a singular subject that agrees with the singular verb was ringing. Answer (A), loudly, and answer (B), in the morning, are not subjects, so they are not correct. Although answer (D), bells, could be a subject, it is not correct because bells is plural and it does not agree with the singular verb was ringing.
Example II
Newspapers _______ every morning and every evening.
(A) delivery
(B) are delivered
(C) on time
(D) regularly
Analysis:
In this example, you should notice immediately that the sentence has a subject, newspapers, but that there is no verb. Because answer (B), are delivered, is a verb, it is the best answer. Answers (A), (C), and (D) are not verbs, so they are not correct.
Example III
The plane __________ landing at the airport in five minutes.
(A) it is
(B) it really is
(C) is descending
(D) will be
Analysis:
This sentence has a subject, plane, and has part of a verb, landing; to be correct, some form of the verb be is needed to make the verb complete. Answers (A) and (B) are incorrect because the sentence already has a subject, plane, and does not need the extra subject it. Answer (C) is incorrect because descending is an extra part of a verb that is unnecessary because of landing. Answer (D) is the best answer; will be together with landing is a complete verb.
SUBJECTS AND VERBS

A sentence in English must have at least one subject and one verb. The first thing you should do as you read a sentence in the Structure section of the TOEFL test is to find the subject and the verb.
EXERCISE 1
Underline the subjects once and the verbs twice in each of the following sentences. Then indicate if the sentences are correct (C) or incorrect ( I ).
1. My best friend always helpful with problems. ( I )
 Analysis:
The subject of the sentence above is My best friend, but there is no Verb. So, incorrect.
The correct sentence should be My best friend is always helpful and with problems.
2. The bus schedule has changed since last week. (C)
Analysis:
The subject is The bus and verb is has changed, so the sentence is Correct.
3. Accidentally dropped the glass on the floor. ( I )
Analysis:
The sentence doesn’t have a Subject. The verb is dropped, so it is incorrect.
The correct sentence should be Accidentally she or he dropped the glass on the floor.
4. The customer paying the clerk for the clothes. (I)
Analysis:
The sentence doesn’t have to be, is. So incorrect
It should be The customer is paying the clerk for the clothes.
5. The professor handed the syllabus to the students. (C)
Analysis:
The sentence has subject, the professor and verb, handed. So it is correct
6. Each day practiced the piano for hours. (I)
Analysis:
The sentence doesn’t have subject. The verb is practiced. So incorrect.
It should be Each day they practiced the piano for hours.
7. The basketball player tossed the ball into the hoop. (C)
Analysis:
The sentence has subject, The basket ball player and verb, tossed. So it is correct
8. The new student in the class very talkative and friendly. (I)
Analysis:
The sentence has subject, The new student, but no verb. So incorrect.
The correct sentence can be The new student in the class is very talkative and friendly.
9. Walking with the children to school.(I)
    Analysis:
The sentence doesn’t have a Subject. It has main verb, walking but without tobe. So incorrect.
The correct sentence could be She/he is walking with the children to school
10. The whales headed south for the winter. (C)
 Analysis:
The sentence has a subject, the whales and verb, headed. So, it correct

2. Object of Preposition
An object of a preposition adalah noun (kata benda) atau pronoun (kata ganti) yang terletak setelah preposition (kata depan), seperti in, at, of to, by, behind, dan on yang befungsi membentuk sebuah prepositional phrase.
(English Version)
Contoh:
The trip (to the island) (on Saturday) will last (for three hours).
Kalimat diatas berisi tiga buah object of preposition; Island sebagai object of preposition dari to; Saturday sebagai object of preposition dari on dan three hours sebagai object of preposition dari for.
Padsa Structure Section TOEFL Test, object of preposition bisa membingungkan karena banyak yang menduga bahwa object of preposition adalah subject dari kalimat tersebut.
Contoh:
To Mike ____ was a big surprise.
(A) really
(B) the party
(C) funny
(D) when
Analisa:
·         Dari kalimat diatas, harus dipahami bahwa Mike (noun) bukalah Subject tapi object of preposition dari To.
·         Subject dari kalimat diatas tidak ada, sedangkan Verbnya adalah was.
·         Karena yang dibutuhkan adalah Subject, maka jawaban terbaik adalah (B), the party. Sedangkan (A), (C), dan (D) salah karena mereka bukanlah Subject.

Harus dingat bahwa:
Preposition diikuti oleh noun atau pronoun yang kemudian disebut object of preposition.
Jika sebuah kata adalah object of preposition, maka kata tersebut bukanlah sebuah Subject.
Exercise 2:
1. The name of the baby in the crib is Jack. (C)
Analisa:
·         The Crib bukanlah subjedct, tapi hanyalah Object of Preposition dari in.
·         Sedangkan Subjectnya adalah name dan Vernya adalah is.
2. By the next meeting of the class need to turn in the papers.( I)
Analisa:
·         the class bukanlah Subject, tapi hanya object of preposition dari of.
·         Kalimat diatas tidak memiliki Subject, tapi memiliki verb yaitu need to turn.
·         Kalimat yang benar seharusnya By the next meeting of the class they need to turn in the paper.
3. The directions to the exercise on page 20 unclear.
Analisa:
·         page 20 bukanlah subject, tapi hanya object of preposition dari on.
·         Kalimat diatas memiliki Subject yaitu the directions, tapi tidak memiliki Verb.
·         Adapun kalimat yang benar adalah The directions to the exercise on page 20 are unclear.
4. Because of the heavy rain throughout the night, the walkways are muddy.
Analisa:
·         Subjectnya adalah the walkways dan Verbnya adalah Are. Jadi kalimatnya sudah benar.
·         The heavy rain throughout the night hanyalah object of preposition dari because of.
5. During the week eat lunch in the school cafeteria.
Analisa::
·         the week bukanlah Subject, tapi hanya object of preposition dari during.
·         Kalimat diatas tidak memiliki Subject, tapi memiliki Verb yaitu eat.
·         Kalimat yang benar mungkin During the week, they eat lunch in the school canteen.
6. In the morning after the concert was tired.
Analisa:
·         the concert bukanlah Subject, tapi hanya object of preposition dari after.
·         Kalimat diatas tidak meiliki Subject, tapi sudah memiliki Ver yaitu was.
·         Kalimat yang benar adalah: In the morning after the concert he was tired.
7. In the summer the trip to the mountains is our favorite trip.
Analisa:
·         the mountains bukanlah Subject, tapi hanya object of preposition dari to.
·         Kalimat diatas sudah memiliki subject yaitu the trip dan Verb yaitu is.
8. In a box on the top shelf of the cabinet in the hallway of the house.
Analysis:
·         Semuanya adalah object of preposition.
·         No Subject and No verbs.
9. With her purse in her hand ran through the door.
Analisa:
·         her hand bukanlah Subject, tapi hanya object of preposition dari in.
·         Kalimat diatas tidak memiliki Subject tapi sudah memiliki Verb yaitu ran.
·         Kalimat yang benar seharusnya: with her purse in her hand she ran through the door.
10. At 1:00 in the morning the alarm clock on the table beside the bed rang.
Analisa:
·         the bed bukanlah Subject, tapi hanya object of preposition dari beside.
·         Kalimat diatas sudah memiliki subject yaitu the alarm clock dan Verb yaitu rang.

3. Present Participles
Present Participle adalah Verb + ing.
     Contohnya:  studying, driving, cooking
Penggunaan Present participle pada Structure section TOEFL test seringkali membingungkan karena fungsingya yang bisa sebagai part of a verb (bagian dari kata kerja) atau adjective (kata sifat).
1. Sebagai bagian dari kata kerja (Part of a verb)
.   Present participle (verb+ing) akan berfungsi sebagai part of a verb jika digunakan bersamaan dengan tobe (am, is, are, was, and were).
Contoh:  
The train is arriving at the station now.
  The students are talking in the classroom.
Analisa:
·         arriving adalah part of a verb karena ditemani oleh is (to be).
·         talking adalah part of a verb karena ditemani oleh are (to be)
2. Sebagai adjective (Kata Sifat)
Present participle (Verb + Ing) berfungsi sebagai adjective apabila tidak ditemani oleh to be (am, is, are, was and were).
Contoh:
The train arriving at the station now is an hour late.
The students talking in the class look very happy.
 Analisa:
·         arriving is adjective karena tidak ditemani oleh be. Sedangkan, Subject kalimat diatas adalah train dan verbnya adalah is.
·         talking adalah adjective karena tidak ditemani oleh be. Subject dari kalimat diatas adalah students dan verbnya adalah look.

Lihat contoh dibawah ini.
The film ____ appearing at the local theater is my favorite.
(A) now
(B) is
(C) it
(D) was
Analisa:
·         appearing bukanlah part of a verb tapi adjective.
·         Subject nya adalah film dan verbnya adalah is.
·         Jawaban (B), (C) atau (D) salah karena  kalimat diatas sudah memiliki verb.
·         Jawaban terbaik adalah (A) now.

EXERCISE 3:Look at the following sentences and Check if they are correct (C) or incorrect (I).
1. The crying baby needs to be picked up. (C)
           ADJ.
     Analisa:
·         Kalimat diatas sudah benar karena crying berfungsi sebagai adjective.
·         Subject dari kalimat diatas adalah baby, sedangkan verb nya adalah needs to be picked up
2. The clothes are lying the floor should go into the washing machine. (I)
                          VERB
    Analisa:
·         kalimat diatas salah karena are lying seharusnya lying dan berfungsi sebagaiadjective bukan bagian dari kata kerja (part of a verb)..
·         Sedangkan kalimat yang benar adalah  The clothes lying the floor should go into the washing machine.
3. The waitress bringing the steaming soup to the waiting diners. (I)
    Analisa:
·         Kalimat diatas salah karena bringing seharusnya is bringing dan berfungsi sebagai part of a verb bukan adjective.
·         Kalimat yang benar seharusnya adalah  The waitress is bringing the steaming soup to the waiting diners.
4. Most of the striking workers are walking the picket line. (C)
    Analisa:
·         Kalimat diatas benar karena striking berfungsi sebagai adjective dan walkingsebagai part of a verb.
·         Subject dari kalimat diatas adalah workers.
5. For her birthday, the child is getting a talking doll. (C)
    Analisa:
·         Kalimat diatas sudah benar karena getting berfungsi sebagai part of a verb dan setelah ditambahkan is (tobe) menjadi complete verb.
·         Sedangkan Subject dari kalimat diatas adalah the child.
6. The setting sun creating a rainbow of colors in the sky. (I)
     Analisa:
·         Kalimat diatas salah karena creating harusnya is creating dan berfungsi sebagai part of a verb.
·         Kalimat yang benar seharusnya The setting sun is creating a rainbow of colors in the sky
7. The ship is sailing to Mexico is leaving tonight. (I)
     Analisa:
·         Kalimat diatas salah karena is sailing seharusnya sailing dan berfungsi sebagaiadjective bukan part of a verb.
·         Kalimat yang benar seharusnya The ship sailing to Mexico is leaving tonight.
8. The letters needing immediate answers are on the desk. (C)    Analisa:
·         Kalimat diatas benar karena needing berfungsi sebagai adjective
·         Subjectnya adalah  letters dan verbnya are.
9. The boring class just ending a few minutes ago. (I)
    Analisa:
·         Kalimat diatas salah karena ending seharusnya is ending dan berfungsi sebagai part of a verb bukan adjective.
·         Kalimat yang benar seharunya adalah The boring class just ending a few minutes a go.
10. The fast-moving clouds are bringing freezing rain to the area.      Analisa:
·         Kalimat diatas benar karena bringing berfungsi sebagai part of a verb.
·         Subjectnya adalah clouds.

4. Past Participles
Past participle adalah Verb III dari kata kerja.
Contoh: taught, studied, left, cooked
Penggunaan Past Participle pada Structure Questions seringkali membingungkan karena neniliki dua fungsi, yaitu part of a verb (bagian dari kata kerja) danadjective (kata sifat).
1. Sebagai part of a verb
Past participle akan berfungsi sebagai part of a verb (bagian dari kata kerja) apabila ditemani oleh have, has, had and be (am, is, are, was, were).
Contoh:
·         The mailman has left a letter in the mailbox. (Left is part of a verb)
·         The classes were taught by Professor Smith. (Taught is part of a verb)
      Analisa:
·         Pada kalimat pertama, left adalah bagian dari kata kerja karena ditemani oleh has.
·         Pada kalimat kedua, taught adalah bagian kari kata kerja karena ditemani oleh be (were)
2. Sebagai adjective
 Past Participle berfungsi sebagai kata sifat (adjective) apabila tidak ditemani dengan have, has, had atau be (am, is, are, dan were).
Contoh:
·         The letter left in the mailbox was for me. (Left is ADJECTIVE)
·         The classes taught by Professor Smith were very interesting. (Taught is ADJECTIVE)
Analisa:
·         left adalah adjective karena tidak ditemani oleh has/have or to be. SedangkanSubject dari kalimat pertama adalah The letter dan Verb nya adalah was.
·         taught adalah adjective karena tidak ditemani oleh has/have atau to be. Sedangkan Subject dan verb dari kalimat kedua adalah The classes dan were.
Contoh dibawah ini menunjukan bagaimana past participle bisa membingungkan.
The bread _____ baked this morning smelled delicious.

(A) has
(B) was
(C) it
(D) just
Analisa:
·         baked bukanlan part of a verb, tapi adjective. Verb dari kalimat diatas adalahsmelled dan Subject nya adalah The bread.
·         Jawaban (A) dan (B) salah karena baked adjective dan tidak membutuhkan helping verb.
·         Jawaban (C) salah karena kalimat diatas sudah memiliki Subject.
·         Jawaban terbaik adalah just.
EXERCISE 4: Each of the following sentences contains one or more past participles. Circle the past participles, and label them as adjectives or verbs. Then indicate if the sentences are correct (C) or incorrect (I).
1. The food is served in this restaurant is delicious. (Incorrect)
    Analisa:
·         is served harusnya served saja karena berfungsi sebagai adjective.
·         Sedangkan Subject nya adalah The food dan Verb nya adalah IS.
·         Kalimat yang benar adalah The food served in this restaurant is delicious.
2. The plane landed on the deserted runway. (Correct)
    Analisa:
·         Subject is The place and Verb is landed
·         Deserted adalah  adjective
3. The unexpected guests arrived just at dinnertime. (Correct)    Analisa:
·         unexpected adalah adjective.
·         Subject nya adalah guests dan Verb nya arrived.
4. The courses are listed in the catalogue are required courses. (Incorrect)
    Analisa:
·         are listed seharusnya hanya listed dan berfungsi sebagai adjective bukan part of a verb.
·         Subject nya adalah courses dan verbnya are required.
5. The teacher found the lost exam. (Correct)
    Analisa:
·         lost adalah adjective.
·         Subject nya adalah teacher sedangkan verbnya adalah found.
6. The small apartment very crowded and disorganized. (Incorrect)
    Analisa:
·         Kalimat diatas tidak mempunyai verb of be, is.
·         Kalimat yang benar adalah The small apartment is very crowded and disorganized.
7. The photographs developed yesterday showed Sam and his friends. (Correct)
    Analisa:
·          developed berfungsi sebagai adjective.
·         Subject nya adalah photographs dan verb nya adalah showed.
8. The locked drawer contained the unworn jewels. (Correct)
    Analisa:
·         locked dan unworn berfungsi sebagai adjective.
·         Subject nya adalah drawer dan verbya adalah contained.
9. The tree was blown over in the storm was cut into logs. (Incorrect)
    Analisa:
·         was blown seharusnya adalah blown saja dan berfungsi sebagai adjective bukannya part of a verb.
·         Kalimat yang benar seharusnya adalah The tree blown over in the storm was cut into logs.
10. The students registered in this course are listed on that sheet of paper. (Correct)      Analisa:
·         registered berfungsi sebagai adjective.
·         Subject nya adalah students dan verbnya adalah are listed.

5. Coordinate Connector
Yang dimaksud dengan Coordinate Connector adalah AND, BUT, OR, or SO.
Banyak kalimat dalam Bahasa Inggris yang terdiri dari dua klausa ( Klausa adalah kelompok kata yang paling sedikit terdiri dari satu Subject dan satu Verb (Predikat).
Ketika ada dua kalimat dalam Bahasa Inggris, kita harus menggabungkannya dengan benar. Saalahs atu cara untuk menggabungkan dua buah kalusa adalah dengan menggunakan AND, BUT, OR, or SO.
Contoh:
1.     The sun was shining and the sky was blue.
2.     The sky was blue, but it was very cold.
3.     It may rain tonight, or it may be clear.
4.     It was raining outside, so I took my umbrella.
Analisa:
·         Keempat kalimat diatas terdiri dari dua klausa dan semuanya di hubungkan dengan sebuah Coordinate Coonector dan sebuah Comma.
Contoh berikut ini akan menunjukan bagaimana Coordinate Connector di Tes di Structure Questions pada TOEFL Test.
Contoh:
I forgot my coat, ____ I got very cold.
(A) then
(B) so
(C) later
(D) as a result
Analisa:
·         Kalimat diatas memiliki dua  buah klausa:  I forgot my coat dan I got very cold. Untuk menghubungkannya, kita harus menggunakan sebuah Coonector. KataThen (A), later (C), dan as a result (D) bukanlah Connector. Jadi jawaban terbaik adalah (B) karena so bisa menghubungkan kedua klausa tersebut dengan benar.
EXERCISE 5:
Exercise 5 dibawah ini fokus pada permasalahan Coordinate Connector.  Baca kalimatnya dan tentukan apakah jawabannya Correct (C) atau Incorrect (C).
1. The lawn needs water every day, or it will turn brown. (C)
    Analisa:
·         Kedua Klausa diatas sudah benar, begitu juga dengan Coordinate Connectornya.

2. The book was not long, it difficult to read. (I)
    Analisa:
·         Klausa kedua tidak memiliki verb (is) dan  Connector.
·         Kalimat yang benar adalah The book was not long, but it is difficult to read.

3. It was raining, so decided not to go camping. (I)
    Analisa:
·         Klausa/kalimat kedua tidak memiliki Subject. Tapi sudah memiliki connector, so.
·         Kalimat yang benar seharusnya adalah It was raining, so I decided not to go camping.

4. The material has been cut, and the pieces have been sewn together.(C)
    Analisa:
·         Kedua kalimat/klausa sudah benar begitu juga dengan connectornya

5. The patient took all the medicine, he did not feel much better.(I)
    Analisa:
·         Kedua kalimat/klausa diatas sudah benar, tapi belum ada connectornya.
·         Kalimat yang benar seharusnya adalah The patient took all the medicine, but he did not feel much better.

6. The bill must be paid immediately, or the electricity will be turned off. (C)
    Analisa:
·         Kedua kalimat/klausa diatas sudah benar, begitu juga dengan connector (so) nya.

7. The furnace broke so the house got quite cold. (I)
    Analisa:
·         Kedua kalimat diatas sudah benar, begitu juga dengan connector (so) nya.
·         Tapi tidak ada koma sebelum so sehingga kalimat diatas salah. Kalimat yang benar seharusnya The furnace broke, so the lounge got quite cold.

8. The dress did not cost too much, but the quality it seemed excellent. (I)
    Analisa:
·         Kalimat.klausa kedua memiliki double subject, yaitu  the quality dan it. Salah satunya harus di hapus untuk membuat kalimat tersebut benar.
·         Connector (but) sudah benar.
·         Kalimat yang benar seharusnya The dress did not cost too much, but the quality seemed excellent

9. The leaves kept falling off the trees, and the boys kept raking them up, but the yard was still covered. (C)
    Analisa:
·         Ketiga klausa/kalimat diatas sudah benar, begitu juga dengan connectornya (and, but)

10. The mail carrier has already delivered the mail, so the letter is not going to arrive today, it probably will arrive tomorrow.
Analisa:
·         Ketiga klausa/kalimat diatas sudah benar, tapi connector so salah karena. Seharusnya adalah but.
·         Kalimat yang benar seharusnya The mail carrier has already delivered the mail, butthe letter is not going to arrive today, …….

Sumber :
http://www.toeflskill.com/2011/01/skill-1-subjects-and-verbs.html
http://www.belajartoefl.net/2011/08/structure-question-skill-2-object-of.html
http://www.belajartoefl.net/2011/08/structure-question-skill-3-present.html
http://www.belajartoefl.net/2011/08/structure-question-skill-4-past.html
http://www.belajartoefl.net/2011/09/structure-skill-coordinate-connector.html

Read More